На главную

Classes.ru / Зенков Г.С. Сапожникова И. А. "Введение в языкознание"

                Итак, большинство лингвистов отдает предпочтение построению четырехъярусной модели языка, исходя из признания четырех типов основных структурно-функциональных (инвариантных) единиц – фонем <Ф>, морфем <М>, слов <С> и предложений <П>, связанных между собой иерархическими отношениями (см. табл. 2).

                Но четырьмя единицами не исчерпывается весь их набор. В синтаксическом строе языка, кроме предложения, как известно, выделяется и такая конструкция, как  словосочетание, выполняющее наравне со словом номинативную функцию (читать книгу, бежать быстро, высокая гора); известно также, что звуковой строй языка представлен, кроме фонемы, и такой минимальной единицей речевого потока, как слог

(стра-на, го-ло-ва).

                Такие единицы относят к единицам  промежуточного типа. Их статус четко определен Ю.С. Масловым: «Единица промежуточного уровня есть компонент (или компонент компонента) единицы ближайшего высшего основного уровня, состоящий из целого числа единиц ближайшего низшего основного уровня» [ 10, с. 30].  И действительно, в плане своего формального строения словосочетание относится к синтаксическому уровню, так как оно является компонентом предложения; в плане же функции, не обладая в отличие от предложения признаком предикативности, словосочетание тождественно слову как номинативной единице языка. Аналогично и со слогом: формально, по своей структуре, он отличается от фонемы и тяготеет к морфеме, но, будучи лишенным самостоятельного значения, функционально подобен фонеме.

ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1. ЯЗЫКОЗНАНИЕ – НАУКА О ЯЗЫКЕ § 1. Возникновение языкознания § 2. Основные проблемы общего языкознания и курс «Введение в языкознание» § 3. О наименовании частнолингвистических  дисциплин МОДУЛЬ I. ПРИРОДА, СУЩНОСТЬ, ФУНКЦИИ И ВНУТРЕННЕЕ УСТРОЙСТВО ЯЗЫКА ГЛАВА 2. ПРИРОДА, СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ ЯЗЫКА § 4. Критика биологической концепции языка § 5. Язык как общественное явление § 6.  Функции языка § 7. Язык и мышление § 8 Язык и речь Глава 3. ВНУТРЕННЕЕ УСТРОЙСТВО ЯЗЫКА § 9. Знаковая природа языка § 10. Членение систем языка на подсистемы и понятие структурно-функциональной единицы § 11. О понятиях системы и структуры языка и типах отношений языковых единиц МОДУЛЬ  2. ЯЗЫКОВАЯ СИСТЕМА Глава 4. ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ § 12. Предмет фонетики, ее место среди лингвистических дисциплин, теоретическое и практическое значение § 13. Три аспекта звуков речи и членение фонетики на собственно фонетику и фонологию § 14. Основные различия между гласными и согласными звуками § 15. Артикуляционная классификация согласных § 16. Артикуляционная классификация гласных § 17. Фонетическая транскрипция § 18 Фонетические процессы (явления) § 19. Сущность фонологического аспекта в фонетике и понятие фонемы § 20. Правила выделения фонем § 21. Фонематическая транскрипция § 22. Сегментные и суперсегментные единицы языка § 23. Слог и слогоделение § 24. Речевой такт, ударение § 25. Фраза и интонация ГЛАВА  5.  ЛЕКСИКОЛОГИЯ §26. Лексикология, ее предмет и разделы § 27. Слово как единица языка. Отличие слова от морфемы, словосочетания и предложения § 28. Проблема тождества слова. Понятие лексемы § 29. Лексическое значение слова. Сигнификативный, денотативный, коннотативный аспекты значения слова § 30. Лексическое значение и понятие § 31. Внутренняя форма слова § 32. Этимология, народная этимология § 33. Проблема системности в лексике § 34. Синонимы § 35. Антонимы § 36. Полисемия § 37. Омонимы § 38. Фразеология ГЛАВА 6.  ВОПРОСЫ  МОРФЕМИКИ И СЛОВООБРАЗОВАНИЯ § 39. Вводные замечания § 40. Понятие морфа и морфемы. Типология морфем § 41. Морфемика и дериватология:  точки соприкосновения и размежевания § 42. Два вида анализа структуры слова – морфемный и словообразовательный, их целевые установки и процедуры § 44. Диахронический аспект словообразования: процессы опрущения, переразложения и усложнения основ ГЛАВА 7.  ГРАММАТИКА § 45. Грамматический строй языка, его единицы § 46. Грамматическая форма. Грамматическое значение и способы его выражения § 47 Грамматическая категория § 48. Части речи и члены предложения § 49. Словосочетание и предложение МОДУЛЬ 3. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА,  ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ ГЛАВА 8. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЯЗЫКА И ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ  ЯЗЫКОВ § 50. Теории происхождения языка § 51. Процессы дивергенции и конвергенции § 52. Закономерности образования и развития языков в донациональную эпоху § 53. Закономерности развития языков в национальную эпоху ГЛАВА 9. ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ § 54. Понятие структурного сходства § 55. Морфологическая классификация языков § 56. Языки корневого типа (аморфные или изолирующие языки) § 57. Агглютинативные языки § 58. Флективные языки § 59. Полисинтетические языки ГЛАВА 10. ГЕНЕАЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ § 60. Понятие языкового родства § 61. Сущность сравнительно-исторического метода § 62. Формирование сравнительно – исторического языкознания ГЛАВА 11. ПИСЬМО § 64. Общие понятия о письме и предпосылки возникновения письма § 65. Основные вехи в историческом развитии письма: пиктография, идеография, фонография § 66. Алфавит, графика и орфография § 67. Транскрипция и транслитерация МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ЦИТИРОВАННАЯ И ОТСЫЛОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Репетитор по английскому языку в Санкт-Петербурге Английский язык - профессионально Учебники и сборники упражнений по грамматике английского языка / Зенков Г.С. Сапожникова И. А. "Введение в языкознание"                   Язык принадлежит к числу сложнейших системных объектов. Чтобы познать эту систему, ее стратифицируют (от  лат. Stratum – слой), т.е. «расслаивают», расчленяют на подсистемы все меньших рангов вплоть до минимальных, далее неделимых подсистем как целостных объектов, которые уместно именовать микросистемами.                 При описании отдельных сторон языка понятие микросистемы фактически всегда служило отправным пунктом изучения системных отношений в языке. Классическим примером в этом  плане может служить область морфологии, где издавна выделяются в кругу различных частей речи такие первичные ячейки системности, как микросистемы рода, числа и падежа, времени, наклонения, вида и т.п., именуемые обычно грамматическими категориями.                 Каждая подсистема характеризуется присущим ей набором однородных единиц, находящихся между собой в определенных связях и отношениях. К числу главных единиц относятся фонема, морфема, слово и предложение. В таком  перечне они представлены в порядке возрастающей степени сложности. В действительности вычленение единиц и уяснения их статуса осуществляется в противоположном порядке – в направлении от более сложных к более простым единицам. Эту процедуру называют сегментацией (от лат. Segmentum – отрезок), т.е. членением высказываний на предложения, предложений – на слова, слов – на морфемы, морфем – на фонемы (через слоговую ступень).                 Подсистемы, представленные наборами фонем, морфем, слов и предложений, принято считать языковыми ярусами (уровнями языка). Многие языковеды полагают, что требованиям ярусов отвечают только такие единицы, которые способны вступить между собой в иерархические отношения, т.е. в отношения типа «состит из …» или «входит в …»: «состоит из…», если эти отношения просматриваются «сверху вниз», т.е. от более сложных единиц к смежным менее сложным; «входит в …», если эти отношения просматриваются «снизу вверх», т.е. от единиц менее сложной структуры к смежным единицам более сложных структур. Схематически это можно представить так: Таблица 2 Ярус Структурная единица – инвариант Изучающая дисциплина   <П>     <С>     <М>     <Ф>  Синтаксический   Лексический   Морфологический   Фонологический

Состоит из…             Входит в…

Синтаксис   Лексикология   Морфология   Фонология

Рис. 2

                Если понятие языкового яруса жестко связывать с наличием у него собственной структурной единицы, входящей в иерархические отношения с единицами смежных ярусов, то, например, словообразовательную подсистему нельзя признать особым ярусом языка. Некоторые лингвисты считают, что словообразование не отвечает требованиям яруса уже в силу того, что оно не имеет своей специфической единицы, которой она отличалась бы от морфемы. Тем самым морфема объявляется общей единицей и для морфологии, и для словообразования [ см. 11, с. 280]. С таким пониманием существа вопроса нельзя согласиться, потому что словообразовательная подсистема, как и морфологическая, располагает своей особой единицей, требованиям которой отвечает словообразовательная модель, представляющая собой структурно-семантическую схему построения производных слов.

                Другое дело, что эта единица находится вне иерархических отношений с единицами основных ярусов языка, почему и сама словообразовательная подсистема не может быть признана отдельным ярусом. Будучи межъярусным типом целостности, словообразование выступает в качестве своеобразного структурного узла, связывающего элементы морфологического строя языка с его лексической подсистемой.

                Каждая подсистема как закономерно организованная часть общей системы языка независимо от того, отвечает или не отвечает она требованиям яруса, представляет собой взаимосвязанное множество структурно-функциональных (инвариантных) единиц – фонем, морфем, слов, типов предложений, словообразовательных моделей и т.д. Фундаментальным свойством этих единиц является  вариативность – представленность их в процессе функционирования разнообразием вариантных форм.

                Проблема варианта – инварианта – одна из центральных в лингвистике. Термином «инвариант», пришедшим в языкознание из математики, обозначают обобщенную под функциональным углом зрения абстрактную структурную единицу соответствующего уровня языка в отвлечении от ее конкретных реализаций.

                Ученые разработали специальную процедуру (методику) отождествления и разграничения инвариантов, которую именуют процедурой идентификации (отождествления) языковых объектов или реже – процедурой ограничения языкового разнообразия.

Поиск по учебникам, выложенным на Classes.ru

Пользовательского поиска